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2 mars 2012 5 02 /03 /mars /2012 17:44

Bonjour,

je sais que je suis très en retard sur mes publications et j'ai en réserve plusieurs étapes de mon "tour" des enfants du monde mais en attendant de pouvoir mettre en ligne tout cela grâce à mon nouveau site (je change d'hébergeur), je vous livre ici un lien très intéressant pour tous les enseignants et plus particulièrement ceux de maternelle.

Il apporte quelques clés sur le développement du langage chez le jeune enfant et les difficultés qu'il peut rencontrer. On y trouve des fiches imprimables très intéressantes qui ont l'avantage de de présenter des repères pour chaque âge. Ce site est l'oeuvre de la Fédération Nationale des Orthophonistes, il est vraiment très clair, je vous le recommande.

 

 

Info-langage.org

 

Cela m'a rappelé un excellent ouvrage que je m'étais procuré. Je peux même dire que ce domaine très important pour tous ceux qui exercent en cycles 1 et 2 aurait dû faire partie de notre formation initiale et qu'il est préjudiciable d'avoir à s'en préoccuper seul.

 

9782909295800.gif 

Construction du langage à l'école maternelle

 

N'hésitez pas à visiter la page qui met à votre disposition des exemples issus du livre dans lequel vous trouverez aussi des tests pour chaque âge, basés sur une iconographie précise.

Bonne lecture et à bientôt.

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31 janvier 2012 2 31 /01 /janvier /2012 18:33

Bonjour à tous, je poste un petit mot pour ceux qui ont l'habitude de me suivre et qui connaissent le site de Clochette. Suite à un changement d'hébergeur le site est provisoirement fermé mais dès que j'en aurais le temps, je le transférerai à une nouvelle adresse que je vous indiquerai.

A très bientôt donc avec un peu de patience.

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8 janvier 2012 7 08 /01 /janvier /2012 19:55

Juste un post pour souhaiter à tous une merveilleuse année professionnelle et personnelle. Que 2012 vous apporte la réalisation de vos projets et l'épanouissement auprès de ceux qui vous sont chers.

Très bientôt la suite de mon projet "enfants du monde".

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8 novembre 2011 2 08 /11 /novembre /2011 21:22

Les vacances d'automne sont terminées et à l'occasion de cette reprise, nous avons fait une réunion de classe pour redistribuer les métiers. Nous en avons un certain nombre qui perdurent et d'autres qui vont et viennent en fonction des besoins de la classe.

Dans ma classe de moyens / grands, nous discutons en premier lieu des métiers existants, des améliorations possibles, et nous réfléchissons à leur utilité. Quand un métier n'est plus d'actualité ou n'est finalement pas réalisable comme on l'avait envisagé, il est supprimé. De même, de nouveaux métiers peuvent émerger mais il faut qu'ils soient proposés lors de la réunion, discutés et définis en terme d'actes, d'emploi du temps, de régularité et de nombre d'enfants.

Quand la liste des métiers est établie, je la relie en précisant le nombre d'enfants nécessaire avec parfois une restriction de niveau. Je demande d'abord à chaque moyen s'il veut ou non un métier (il n'y a pas d'obligation)et le cas échéant il fait son choix. Evidemment, certains métiers sont très prisés mais il y en a suffisamment pour ne frustrer personne.

Les grands font ensuite leurs demandes, on fait un premier tour et comme toujours il reste environ une dizaine de places qui seront prises par des grands qui ont fait leurs preuves : la classe sait qu'ils pourront assumer 2 métiers mais jamais plus.

 

Voici la liste de nos métiers pour la période 2 de cette année :

 

- ranger le matériel de sport (parfois aider à mettre en place) : 2 MS + 2 GS

- aider à ranger les constructions : 2

- préparer les étiquettes (pour le tableau des ateliers) : 2

- ramasser les vêtements qui sont tombés seuls des portemanteaux : 2

- ranger la bibliothèque de classe : 2

- reclasser les puzzles : 2 GS

- facteur : 1 GS

- ranger les chaises : 2

- ranger le coin cuisine : 1

- contrôleur (après le rangement collectif, il vérifie sur les tables le matériel ou les fiches restants) : 1

- chefs de rang (2 devants, 2 derrière) : 2MS + 2 GS

- remplaçants (tous les métiers dont les responsables sont absents) : 2

- fermer les portes : 1

- sonner la cloche du rangement : 1

- allumer ou éteindre les lumières : 1

- remplir le pichet d'eau pour la récréation : 1

- porter la caisse des gobelets : 2

- porter la caisse des goûters : 1

- baisser et remonter les stores pour le repos des MS ou contre le soleil : 1

- porter les caisses des cahiers de vie : 2

- porter les poches de repos des MS pour aider la maîtresse à les ranger en hauteur : 2

 

A chaque période tous les métiers sont rendus et chacun sait qu'on ne peut avoir la même responsabilité qu'une fois dans l'année. Certaines années, si la dernière période est vraiment très longue, on change nos métiers une dernière fois à mi-période.

Les métiers font vraiment partie de la vie collective de notre classe et cette année à la rentrée, mes anciens élèves m'ont demandé dès le second jour comment on pouvait faire telle ou telle chose puisqu'on avait pas encore choisi les métiers... Les enfants se rappellent mutuellement leurs responsabilités et il y a un grand respect de ces "travaux d'intérêt général".

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Published by lesitedeclochette - dans Gestion de classe Les métiers
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28 octobre 2011 5 28 /10 /octobre /2011 09:57

Deuxième escale : la Russie.

 

Voici Nicki notre personnage et son album :

 

Nikki-fond-vert.jpg  51D-l8RWoAL._SL500_AA300_.jpg

 

Au programme :

 

Habitat         Les immeubles en villes avec des cours pour jouer, les isbas en campagne

Climat

habillement

  Les couleurs rouge et blanc qui dominent, les motifs qui se retrouvent en frise sur les ceintures, les bottes, les chemises ou les manteaux. Le froid et comment vivre avec.
Architecture    Cathédrale Saint Basile :  formes et couleurs, fabrication
Transports   Le transibérien et la longue traversée du pays

Autour

des enfants  

 

Babouchka la grand-mère, l'alphabet cyrillique, les personnages de l'imaginaire collectif :Ded Moroz (père Gel = père Noël) et la fille des neiges, Baba Yaga la sorcière

Artisanat   Les matriochkas (poupées russes), les oeufs décorés, les personnages en argile
Musique   Accordéon et balalaïka

 

 

Quelques documents :

 

Aujourd'hui en Russie Sacha, Andreï et Turar vivent en Russie Histoire de la russie

Le loup

L'ours brun : Géant des montagnes  

 

 

des histoires aussi :

 

Contes de Russie 3 contes de Russie Matriochka
Babouchka  
 

 

 

mais aussi des récits en musique :

 


pierre et le loup
 

 

Entraînement graphique autour du projet :

- décorer des matriochkas

- à partir de différents modèles d'isbas, dessiner l'orientation du bois (sur les murs, les soubassements, le toît... horizontalement, verticalement ou en oblique) et s'inpirer des motifs traditionnels pour décorer sa maison.

 

En arts visuels : fabriquer et décorer des matriochkas qui s'emboitent les unes à l'intérieur des autres.

 

matriochkas-sans-visage.jpg

124_1913.JPG

 

On fabrique un fond avec une bande de papier pour la plus grande matriochka et du coup, les autres s'emboitent pile à l'intérieur.

 

 

Le livret mémoire pour chaque enfant

 

Livret Nicki

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26 octobre 2011 3 26 /10 /octobre /2011 19:44

un petit lien pour retrouver de superbes coloriages chez Hugo l'escargot. Chaque coloriage présente un personnage et les objets symboliques du pays. Je vous propose de les retrouver ici.

 

Un exemple en lien avec l'article précédent

 

coloriage-usa-arizona-6944

 

Merci Hugo.

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Published by lesitedeclochette - dans Enfants du monde Projets
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25 octobre 2011 2 25 /10 /octobre /2011 14:57

Première étape de notre grand projet : l'Amérique du nord.

 

Voici Misha notre personnage et son album

 

Misha-fond-vert.jpg  Misha-et-le-capteur-de-reve-copie-1.jpg

 

Au programme :

 

Habitat les tipis : leur positionnement en cercle dans le campement, leur fabrication et leur transport, l'organisation à l'intérieur, comment les chauffer...
Nourriture la cueillette, la pêche, la chasse (à cheval ou à pied), les armes et les outils
Combats les peintures de guerre et décoration des chevaux, les armes, les coiffes et la signification des plumes, chefs célèbres
Objets le calumet, le tomahawk, l'arc et les flêches, l'attrape-rêve, plumes, totems
Animaux bison, grizzly (ours brun), loup, aigle...
Divers vocabulaire (papoose = jeune enfant, squaw = femme, chaman = sorcier etc...), musiques et chants indiens, signes indiens, noms des différentes tribus...

 

Quelques documents qui ont aiguillé notre parcours :

 

Les Indiens Les Indiens
Méli-mélo chez les indiens Les Indiens d'Amérique du Nord Sur la piste des indiens : Histoire, croyances et modes de vie
Les Indiens d'Amérique  Les Cow-Boys et les Indiens  Les Indiens d'Amérique du Nord
Les indiens d'amerique Signes d'indiens  

 

et des histoires :

 

Les Indiens ne disent rien Mille ans de contes : Indiens d'Amérique du Nord where-the-buffaloes-begin.jpg
   
     

 

et de la musique :

 

Entraînement graphique autour du projet : dessiner les yeux, le nez, la bouche sur des visages d'indiens et les colorier, décorer des tipis.

 

En arts visuels, nous avons travaillé sur les portraits d'indiens : inventer une coiffe avec différentes plumes, s'inventer un nom d'indien. Voici quelques exemples en images...

 

Amerique-du-nord-1895-sans-visage.jpg

 

Amerique-du-nord 1971 sans visage

Amerique-du-nord-1973-sans-visage.jpg

Amerique-du-nord 1974 sans visage

 

Pour faire des portraits d'indiens en format A3, voici les plumes et les bandeaux :

bandeaux1 bandeaux2.jpg 
 plumes1.jpg  plumes2.jpg

 

 

Et pour clôturer ce mini projet : un livret mémoire

 

vignette-livret-misha.jpg

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25 octobre 2011 2 25 /10 /octobre /2011 13:53

Voilà, après quelques temps d'absence, je me pose un peu le temps des vacances d'automne pour vous présenter le travail mené dans ma classe dès ce début d'année. Je vous l'avais dit, mon projet à l'année (qui est en fait un projet pour l'école mais mené différemment par chaque enseignante) traite des enfants du monde.

 

J'ai donc découpé mon année en période de 3 semaines environ pour aborder chaque peuple avec mes élèves. Je me suis laissée la première semaine pour démarrer ma classe mais comptant sur la dynamique de mon groupe de grands qui étaient déjà mes élèves l'an dernier, je me suis lancée dès la seconde semaine dans la découverte de l'Amérique du nord par le biais de Misha mon personnage.

 

Mon parti pris pour travailler l'entrée dans un nouveau pays : je choisis un album illustré présentant un enfant du pays dans son environnement habituel. Pour commencer, j'isole le personnage du contexte du livre en le photocopiant ou le scannant. Je le présente aux enfants, je donne son nom et nous faisons des hypothèses sur son environnement, son mode de vie à partir de son allure. Je montre des paysages et je nomme le pays, nous le situons alors sur "ma première carte du monde" :

premierecartedumondejpg-copie-1.jpg

 

Elle présente l'avantage de montrer une vue simplifiée du monde, la mise en couleur et l'iconographie (animaux, transports, monuments...) permettent un repérage facilité. Les enfants se souviennnent plutôt bien où replacer les personnages étudiés.

 

A partir de là, chaque jour dans notre moment "Je me demande..." et au cours de nos lectures, histoires offertes, écoutes musicales, comptines, présentations d'objets, nous découvrons le pays. Ce n'est qu'en début de troisième et dernière semaine que je raconte et montre l'album concernant notre personnage. A ce moment-là, les enfants ont suffisamment de connaissances sur le pays, ses coutumes, ses objets et ont acquis le vocabulaire qui leur permet de profiter au mieux de l'histoire.

 

A la fin de notre mini projet, j'essaie de présenter un divertissement ou un documentaire vidéo et surtout, j'offre à chaque enfant un petit livret qui présente l'ensemble de nos découvertes.

Notre année a bien commencé, j'espère continuer sur cette lancée, les enfants en tous cas eux, semblent adorer.

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Published by lesitedeclochette - dans Enfants du monde Projets
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8 octobre 2011 6 08 /10 /octobre /2011 15:59

Voici les liens pour télécharger les fiches qui apparaissent précédemment dans le blog.

 

Contrat GS

plan de travail GS

Contrat MS

Contrat-MS.jpg

 Boite à compter 2

fiche de réussite

boite à compter

 Coloriages magiques

calcul

Objectifs col mag calcul

fiche de réussite

Colriages magiques

lecture

obj-coloriages-mag-lecture.jpg

fiche de réussite

 Mots horizontaux

MS

Mots horizontaux - les animaux

les animaux

 Mots horizontaux

MS

Mots horizontaux - les véhicules

les transports

 Mots horizontaux

MS

Mots horizontaux - les formes

les formes

Mots croisés

GS

Mots croisés - Les animaux

les animaux

Mots croisés

GS

Mots croisés - Les couleurs

les couleurs

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Published by lesitedeclochette - dans Fiches de réussites
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8 octobre 2011 6 08 /10 /octobre /2011 11:51

Voilà, je continue sur ma lancée avec deux nouvelles fiches que je vous présente. Il s'agit d'une première série pour les MS.

 

Mots-horizontaux---les-formes.jpg

 

Mots-horizontaux---les-vehicules.jpg

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